発達障害の子どもたちは『困った子』ではなく、『困っている子』なのです。

そこで、発達障害の子どもたちの困り感を疑似体験を通じて体感し、正しい子どもとの関わりかたと

サポートについて考えていきます。思春期に心が折れないように、心のエネルギーを十分に充電出来るのは幼児期から児童期なのです。

昨今、自閉症スペクトラムやADHD等のいわゆる発達障害の理解と支援は充実してきています。

発達特性は個々にバラエティに富んだものであり、支援や教育は個に応じたものである必要がありま。

それと同時に、園や学校における特別支援教育は集団の中で行われるため、個別に対応することが難しい局面もあります。

そこで今回は、園や学校巡回相談の事例を通し、個と集団に対し行われる現実的な支援アプローチや
家庭との連携についてご紹 介していきたいと思います、