園で気になる子どもたちにとって、声かけなどの聴覚支援よりも絵カードなどを使った視覚支援が、とても有効なコニュニケーション法とされています。

また、幼児期における教育現場では、絵カード等の活用方法により、予定行動・団体行動対策において、すべての子どもたちと共に通じる効果と手がかりがみられます。

私自身の子育てから学んだ事と、フィンランドの幼児支援教育や事例検討・ワークショップも取り入れ、問題の解決方法につながる様々なツールの役立つ使い方を学びます。
当日、最新の絵カード脳トレゲームのご紹介や絵カードセットの販売もいたします。
（紙版・CD版　共に3,500円税込）

運動を得意としない子どもに対してどの様に接していけばいいのか？
現場では運動が苦手な先生や指導者も多いと思います。

しかし、運動も算数と一緒でやり方があるのです。
一般的な「縄跳び」や「跳び箱」「ボール投げ」のやり方からもっと基本的な「ケンケン」「スキップ」「ジャンプ」といった動作のやり方紹介もしていきます。

今回はやり方としての方法論と児童の特性に合わせた運動指導のやり方を紹介していきます。

子どもたちの様々な課題を眼の前にして、保護者と保育士・教員が対立してしまうことは、一番避けたいことです。

しかし、保護者は園や学校に責任を転嫁しがちで、保育士や教員は家庭にその要因を見てしまうことがあります。

発達障害を持つ親として、そして発達障害支援の専門家として長年支援に携わってきたからこそ見えてくる、保護者との連携の取り方について、また、子どもの課題と思われる行動の要因についてお話しします。